初中英语写作教学方法的探索

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-07-29 10:02

英语写作能力的培养并非一蹴而就的,它必须由浅入深,由简到繁,由易到难。从写一句话开始,把自己想说的话表达出来,即使有错误,也不责怪,先教学生造短句,逐步造长句,然后用简单句写周记。我的做法是从初一开始,头2个月坚持每日1~3句话作文,之后坚持写周记或命题作文(不少于五句)。对学生平时习作取得的点滴进步,及时给予充分的肯定和鼓励,这样有利于培养学生的自信心和写作激情。

2.激发兴趣

在教学中,教师利用各种手段和方法如利用实物、图片、简笔画等精心创设学习氛围,激发学生的兴趣。

3.激励评价

鼓励学生用英语写周记,将日常趣事记录下来,并将学生英语习作定期展评。批改作文时,教师一定把错误率控制在一定范围内,以免学生看到太多错误而丧失写作信心,发现有好词佳句用红笔标出,并注明作者展示在黑板上,使作者获得成就感。

二、听、说、读、写同步,夯实学生写作基础

1.通过听力促进写作

加强单词、词组、句子和段落的听写,在听的基础上设计有关听与写结合的练习,如听写填空、正误判断并纠错、听后笔述句子、根据所听内容概写作、模仿写作等。听写结合既能练听又能练写,一方面检查听的理解,另一方面也有助于练写的准确和速度,巩固所学内容,强化写作能力。

2.实现口说到写的转换

教师可注意寻找恰当的题材,引导学生回忆与主题相关的信息,引发头脑风暴,启发学生构思和讨论,帮助学生合理组织语言材料,让学生先说一说,然后再动笔写。教师还多创造各种语言环境,营造和谐交际氛围让学生开口说。另外,教师可根据学生的实际情况,分析教材内容,在对话训练时找准切入点,引导学生完成由说到写的自然过渡。

3.通过阅读背诵促进写作

教师应充分利用教材中的写作因素,指导学生领会阅读和写作的对应关系,培养学生养成从阅读中获取信息的习惯,提高写作能力。因此,在每次学习和欣赏一篇阅读理解文章的时候,尤其是文中含有经典语句时,我都给学生四个目标第一,理解作者写作用意,即作者在文章中阐明了什么观点和段落安排及其如何?U述的。第二,弄清作者运用了什么样的写作方法。比如是说明、记叙还是论证,包括文章运用的时态、语态以及其他种种语法手段。第三,学习作者的一些用词来扩大词汇量,积累词汇,同时让学生学习短语的搭配并收集词汇和短语。第四,收集作者在文章中写出的佳句、妙句、绝句,让学生进行默写并背诵,写作时会起到画龙点睛的作用。

达到当天最大量三、师生互动,培训学生写作技能

1.集体审题

教师有目的、有计划地拟定让学生感兴趣且有话可写的题目,提供写作的材料(看图写文、写信、日记等),指导写作的体裁、内容、段落和长短等。可先让学生集中讨论,各抒己见,给出可能用到的词汇、词组,再由学生口头表述。然后在学生下笔之前,提醒他们该注意的问题。

2.分组写作、互批互评

将学生分成四人或六人一组,共同完成一篇指导性作文,限定时间完成后指导各组间交换互查,让学生交换传阅、检查、评点,在学习别人长处的同时,也帮助学生发现其中的不足,相互批改,共同提高。在作文批改过程中,教师还可以组织学生在小组内开展“啄木鸟会诊”、“文章病院”等充满情趣的活动,进而调动学生评改作文的积极性,使学生自始至终参与作文评改的全过程,锻炼学生的阅读能力、辨别能力、鉴赏能力和评价能力,从而养成良好的写作习惯。

3.课堂讲评

提高学生的写作水平,讲评是不可忽视的重环节。可选优、中、差三类文章读给学生听,讲评内容应包括语篇结构、段落安排、时态人称、用词以至单词大小写、标点符号等,引导学生围绕作文求进行评议、修改,在这一过程中学生学到了修改方法。教师既把优秀作文抽出来展览,作为范文让学生欣赏学习,也把有进步的学生作文拿来讲评,指出进步之处,让各个层次学生在每次的作文中都有所收获。同时,对典型性错误和学生错误率高的语句语法错误与同学们一起更正,避免学生以后再犯。

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4.辅导式面批

面批不仅能充分体现因材施教的教学原则,还能增强师生之间的情感交流。尤其对学习有困难的学生,面批是一个及时辅导的机会。教师应主动去关心、了解和帮助学生。

四、遵循流程,教会学生写作技巧

1.认真审题,切中题意

分析作文的题目,确定出写作的体裁、格式、人称、情节、时态等。

2.构思提纲,打好腹稿

根据题目求列出内容点,拟出所需句型,定出写作重点,构建作文的框架结构。

3.遣词造句,表达准确

以列出的提纲为蓝本,根据作文求的字数和内容添加相关的词汇、句子等,尽量用自己学过的句型表达,来丰富作文的内涵。

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4.逻辑顺序,连句成篇

按照故事情节,事情发生的先后次序(时间或空间),使用一些表示并列、递进等关联词和过渡词进行整理,把零散的句子连成一段连贯、自然、流畅的文章。正确使用关联词,如and,or,but,so,because,since等。

达到当天最大量5.修改润色,锦上添花

作文写完后,应注意检查修改,修改时先从全局修改,首先检查主题是否明确,表达方式是否恰当,接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查所用时态、人称是否符合求,前后是否一致;同时,书写规范整洁。

写完后,还应仔细校阅1~2遍,校阅逐词逐句进行,注意检查语法、拼音、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关,应严肃认真。

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