借鉴澳大利亚TAFE的经验,探索高职院校与企业合作的新模式

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-10-12 15:53

澳大利亚TAFE学院(TechnicalandFurtherEducation Institute),即技术与继续教育学院,是澳大利亚职业技术教育培训的主要承担者。在实施澳大利亚职业技术教育和培训方面,学校和企业制定了合作计划。在合作目标的基础上,政府,行业协会,学校行政人员和企业管理者等相关人员积极参与培训,清理培训的意义,培训科目,培训时间,培训场地,培训内容和培训方法。同时,建立评估合作效果的反馈机制[1]。

澳大利亚职业教育的发展方向是“需求导向”,是学校与企业合作的基础。为了实现这一目标,学校积极参与当地的经济活动,通过分析企业的需求,建立相应的课程,通过企业的支持,教师实力得到有针对性的强化,从而实现学校与企业之间的无缝连接[1]。

校企合作也促进了与行业的沟通。通过校企合作,学校与公司实现了积极的互动,提高了学生的实践能力,提高了企业的满意度。校企合作的基础是学校与企业之间的有效沟通,以及基于行业协会制定的技能标准的“基于订单的”教育模式。这种有针对性的能力培养是核心模式,大大提高了学生的实践能力,使学生能够在学校提前进入工作状态,与公司建立良好的关系,这不仅促进了学生的就业。也提高了企业的满意度[2]。

为促进校企合作的实施和深化,TAFE学院以提高教师的实践能力为关键。通过与企业的沟通,一些高技能人才进入学校,丰富了教师的岗位。通过这种深入的交流与合作,学校得以实现。学校的理论知识和企业实践之间的资源自由流动知道,行业和企业在澳大利亚职业教育和培训中扮演顾问和参与者的角色。基于对企业专业岗位需求的调查,行业协会政府提供以需求为导向的胜任力单位,以确定不同层次的认证标准与不同层次的职业岗位之间的对应关系[3]。

进一步加强校企合作,工学结合,加强专业教学改革和实践活动,提高学生在真实职业环境中应用知识和技术的能力,促进教学过程与生产的全面衔接过程中,使学院,企业和学生最终达成三方共赢。天津生物工程职业技术学院与领先的生物制药龙头企业合作,为学校和生物制药技术企业建立“联合培训班”,共同制定人才培养计划,制定专项课程计划,派遣培训教师到企业。

合作企业包括诺和诺德(中国)药业有限公司,天津华力达生物工程有限公司,天津安塞细胞基因工程有限公司,北京闽海生物科技有限公司,博鳌生物集团公司。有限公司和其他知名生物。药房公司。

2.1实施步骤

(1)每年6月~7月,与企业就实施方案、人才培养方案、课程设置等方面进行磋商,成立由学院、各企业相关负责人组成的“联合培养教学指导委员会”,学院制定出联合培养班的实施全过程的教学管理、课程管理、学生管理的办法及措施,明确各方责任及义务,并签定合作协议。

(2)每年8月~9月,采用学院老师电话回访录取新生、学院网站宣传-报名、企业筛选的方式层层递进、环环相扣地进行宣传、动员和报名工作。

(3)每年9月,从生物制药技术专业新生中报名挑选40名学员组成联合培养班学员。举办开班仪式,联合培养正式开班。校企双方联合进行人才培养。企业特色课程开设密度由疏到密,第一、二学期侧重职业素养教育,第三学期侧重实操技能的提高。同时开展人才测评和技能水平考核。

2.1校企双方权利与义务

借鉴澳大利亚TAFE的经验,探索高职院校与企业合作的新模式

(1)对于企业方来讲,企业需与学院共同制定课程计划,并在联合培养实施过程中随时提出意见与建议;同时按照约定,定期派有资质的培训人员(学院将聘为客座教授)到学院进行特色课程讲授及培训;在生物制药技术专业新生入学教育及认识实习中,派员进行制药行业发展介绍和企业岗位情况介绍的讲座;不定期提供学生赴企业参观机会。

(2)对于学院方来讲,学院成立联合培养领导小组,教学院长主管领导;生物技术系成立联合培养联络小组,由系主任、系书记、专业带头人任正、副组长开展具体工作;根据培训内容提供培训场所、设施(实训室、实训设备、仪器等)进行联合培养特色课程教学;设联合培养班企业讲师助教,辅助企业讲师教学,并对联合培养班的教学进行专人管理。

2.3实施效果

(1)通过联合培养,对于各合作企业达到了以下效果。

首先,利于企业的人才储备。经过联合培养,学员更适合各合作企业的实际需,实现与企业的零对接;其次,通过联合培养,增强了学生进入合作企业的稳定性。由于在联合培养过程中,融入并接受了企业文化,能够增强学员对企业的认同感;再次,联合培养实施后,企业在学员中适时开展了人才测评,跟踪学生成长,选拔优秀学员,有利于企业选精选尖。

借鉴澳大利亚TAFE的经验,探索高职院校与企业合作的新模式

(2)通过联合培养,学院加深了与企业的合作深度,拓宽了与企业合作的宽度实施联合培养,利于企业新技术的教学资源转化;利于增强教改的针对性,不断推进专业改革与实践,在专业建设、课程建设方面取得长足进展;推动学生在真实的职业环境中应用知识、技术和技能,推动教学过程与生产过程的全面对接,全面提高教学质量。联合培养的实施利于优化校企双方共管的模式,利于提高毕业生就业的质量。

(3)通过联合培养,对于学生,获得在学期间去企业参观、实习的机会,表现优秀还可获企业设立的奖学金。在联合培养过程中,学生经过企业选拔,有机会优先进入相关企业顶岗实习及就业。提高知识在实际生产中的运用能力,专业技能及职业素养全面提升。同时,通过联合培养,学生们做好由学生到职业人转变的准备,能够提高在就业市场的竞争力。

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