基于中国基层公共图书馆为阅读障碍儿童提供服务的实践与思考

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-12-21 09:56

应华南师范大学舒曼教授的邀请,《公共图书馆为阅读障碍人群服务的理论、方法与对策研究》国家社会基金项目组月溪亭基地的实践。本主题将系统地研究公共图书馆的阅读障碍服务理论,发展和丰富中国的公共图书馆理论。提高公共图书馆的服务能力,探索公共图书馆服务特殊人群的方法和措施;并指导公共图书馆开发阅读障碍服务,为特定群体提供服务方法,技能和服务模型。

阅读障碍是针对读写能力较差的儿童的神经医学判断术语。它是一种常见的神经系统综合症,其特征是读写方面的缺陷。它是儿童学习障碍的主要类型,占儿童的85。 %也是造成学生表现不佳的主要原因。

自上世纪以来,国际图联一直关注诵读困难群体的服务问题,强调公共图书馆为阅读障碍者提供各种资源,以满足他们的特殊需求。提议“为阅读障碍者提供信息服务”,“阅读障碍无处不在,您的图书馆做了什么?”许多国家图书馆在阅读障碍服务的研究和实践方面都取得了进展和突破。如瑞典,丹麦,美国,英国和日本。

中国对特殊群体服务的研究始于本世纪初。国内图书馆更加关注弱势群体和残疾人群体。关于诵读困难群体的研究还处于起步阶段,还没有足够重视和深化服务实践和服务政策设计。相反,中国图书馆在这一领域的研究几乎是空白的。在美国,澳大利亚,加拿大,新加坡等发达国家以及香港,台湾和其他地区,关于扫盲困难和相关政策措施的研究已经相对完善。在中国大陆,患有阅读障碍的儿童人数高达1000万,但很少有儿童获得过帮助。这与中国缺乏扫盲基本知识有关。为了在该国以及图书馆领域普及基础知识,迫切需要阅读障碍的概念。

目前,研究团队已开始与广州图书馆和首都图书馆合作开展一系列阅读障碍活动。 2013年11月,岳西县图书馆参加了国家社会科学基金项目“研究阅读障碍服务的理论,方法和对策的公共图书馆”。它已成为第一个参与该项目实践的县级公共图书馆,并且是目前唯一的基层公共图书馆实践基地。

在中国,关于诵读困难的研究仍处于起步阶段。人们缺乏对这个问题和知识的理解和理解。社会上没有阅读障碍的意识。我不知道什么是诵读困难。阅读障碍在中文参考书中。它似乎也很难找到,而且对阅读障碍单词的解释更加无知。服务主题的实践是使全社会对阅读障碍症有一个基本的认识,阅读障碍症的概念和基本知识在社会上得到普及,使阅读障碍症得到了广泛的关注,足够的重视和深入的服务。社会实践。服务策略级别的保护。

首先,让图书馆员对阅读障碍的基本知识有充分的了解。通过让图书馆员观看知识视频《拯救聪明的“笨小孩”》,图书馆员会知道阅读障碍是什么,并了解阅读障碍的概念类别。提高图书馆员所有人的文化和信息权是对图书馆的社会责任感。如何帮助阅读障碍儿童的日常工作,以及如何为阅读障碍儿童提供服务,以便阅读可以改变生活。服务于阅读障碍儿童图书馆的实践在阅读障碍中得到了更深入的研究。

2013年11月上旬,岳西县图书馆和华南师范大学阅读障碍儿童服务研究小组正式启动了月溪亭基地的服务实践,建立了项目实践基地,并实施了图书馆针对阅读障碍儿童的服务计划。诵读困难的儿童开展了各种实践活动,承担了一些实际任务,并开始计划项目宣传和问卷调查等前期工作。

2014年初,仪石县图书馆正式启动了该项目的实施工作,印制了2000篇针对功能障碍儿童的知识和信息手册以及1200份问卷,普及了识字知识,为问卷研究工作做准备。在此期间,县图书馆项目实践小组去了社会向公众公开;走进社区,走进校园,广泛开展扫盲工作宣传,并到岳西县实验小学与学校合作,共同开展扫盲服务活动和研究。工作很重要。在学科实践小组的知识提升和实践解释的意义之后,岳西县图书馆工作人员的精神深深打动了学校领导和老师的心。这项工作最终得到了学校老师,学生和家长的积极支持和大力支持。随后,县图书馆为实验小学的老师,家长和学生发布了1200份问卷和1800份识字技巧。主要的宣传页面是让教师和家长了解阅读障碍的基本知识,从而使人们对阅读障碍有所认识。该问卷主要是关于社会对阅读障碍的认识以及图书馆对阅读障碍儿童的服务。研究团队对1,100多份有效回收的问卷进行了统计分析,获得了准确可靠的研究数据-《关于读写困难儿童研究调查数据统计报告》。他和华南师范大学舒曼教授通过网络为公共图书馆的研究提供了科学准确的数据。扫盲服务。

为探索阅读障碍儿童公共图书馆的服务方式,开发针对阅读障碍儿童的创新服务,提高阅读障碍儿童公共图书馆的服务水平,能力和模式,岳西县图书馆开展了一系列探索活动。服务和模型。研究。

“讲普通话”系列活动之一。目的是使识字能力正确掌握发音能力和口头表达能力。内容是理论和实践的结合,可以纠正阅读障碍儿童的发音,学习鼻侧音,扁平舌,消声音等的发音方法。该方法是使用制作的课件和一些典型的词组。绕口令易于理解且易于理解。提高阅读障碍儿童的阅读水平和语言能力。

第二系列活动“读一本喜欢的书,讲述有趣的故事”。 “六个孩子”儿童节举办了“读书,讲故事”活动。邀请50多名患有阅读障碍的儿童和父母到图书馆与我们的图书馆员一起参加活动。让患有阅读障碍的孩子和我们的父母走进图书馆,使用图书馆与图书馆员一起读书,分享有趣的故事。父母和孩子可以在图书馆分享亲子阅读的时间和快乐,陪伴孩子阅读,纠正障碍,消除孩子的识字困难,锻炼语言表达能力,提高阅读兴趣。

第三系列活动“优秀漂流和数千人签名活动”。组织优秀的书籍和期刊阅读-“中国梦,我的梦,家乡梦”,漂流书和“走进图书馆,分享阅读精彩”千人签名活动。让阅读困难的儿童接近社会,与社会保持亲密关系,并与大众一起借书和漂流书籍,以分享阅读经验并享受阅读。引导有阅读障碍的孩子阅读书籍,热爱书籍并收集书籍。

基于中国基层公共图书馆为阅读障碍儿童提供服务的实践与思考

为了抓好实践,岳西县图书馆保证学科实践的正常发展。在资金紧张的情况下,它仍然从有限的资金中提取10万元,用于购买最基本的阅读障碍儿童书籍和设备。引进多种电子版的儿童启蒙教育和繁体中文有声数字书,购置阅读服务所需的计算机,教学显示器和相关有声阅读设备,有效丰富障碍阅读服务的形式和内容。满足阅读障碍儿童的阅读需求,并为亲子阅读搭建一个良好的平台。

1.提供一些更适合阅读障碍儿童的书籍和数字资源。例如音频阅读数字书,彩色图画书和大字体书。

2.提供特殊的设备和工具以支持阅读障碍儿童有效阅读。例如,带有阅读工具的计算机,辅助视听设备,阅读笔和放大镜。

基于中国基层公共图书馆为阅读障碍儿童提供服务的实践与思考

3.从保护儿童的角度出发,公共图书馆阅览室必须为阅读困难的儿童设置阅读区。

4.首先进行图书馆员教育,让图书馆员了解什么是阅读障碍。图书馆员应如何照顾和主动帮助阅读障碍儿童。

5.为阅读困难的儿童提供各种阅读促进活动,创建一个宣传专栏,并在网站和图书馆的公共阅读区宣传为阅读困难的儿童提供服务的概念。

6.通过亲子阅读会,阅读障碍儿童的阅读和咨询以及阅读障碍儿童的父母交流会,父母和图书馆共同努力改善“特殊儿童”的识字困难状况。

7.图书馆应与公益机构,特殊教育学校,政府,医疗机构和其他有关机构合作,为阅读障碍儿童提供相关服务。同时,应从一开始就实施跟踪服务,以不断测试阅读障碍儿童的阅读能力和其他变化。

八,政府及有关部门首先应从政策层面对阅读困难群体的服务提供法律和政策保障,并颁布相应和必要的法规。提高和提高公共图书馆对文盲和文盲群体的服务能力,增加对人力资源和资本的投入,确保公共图书馆读写困难,阅读基本设施和设备以及必要的教科书和数字资源来解决识字困难。儿童的阅读需求。

岳西县图书馆参加了儿童阅读障碍研究课题的研究,为儿童阅读障碍研究工作提供了参考。同时,通过更多的研究,讲座,阅读咨询等活动,更多的人了解和关注。阅读障碍已经积累了一定的工作经验,供公共图书馆将来开展相关活动。它也是一个公共图书馆,秉承“领导文化,传播知识,启发人们的智慧,服务社会”的服务宗旨。坚持定位服务和扩展服务并重的工作方针,扩大图书馆服务功能,加强特殊群体服务,尊重和保证。特殊人群的基本文化力量使得对公共图书馆服务于阅读障碍者的理论和研究得到了实践检验。

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