微课程在大学英语教学中的应用分析

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-08-23 10:30

近年来,在信息技术和通信技术迅速发展的背景下出现了微课程。它具有形式多样,内容突出,主题鲜明等优点,已成为教育领域广泛使用的教学方法。因此,如何在大学英语教学课堂中正确应用微课程已成为英语教师应该认真思考的问题。

微课程在大学英语教学中的应用分析

一,微课程的基本内涵

微课程是一种结合现代网络技术的新型教学方法。它以微课程为载体,记录教师围绕某一主题和知识点的教学过程。它的主要特点是短而精确,主题突出。十分钟之内。将微课程纳入大学英语教学中,教师可以方便地以视频播放的形式关注易于丢失的知识焦点。它不仅促进了教师教学资源的有机整合,而且促进了教师教学质量和水平的提高。

二,微课程的主要特点

(1)有针对性

教师在教学中运用微课程讲解知识主题,便于学生接受和理解,并在完善常见问题后开展有针对性的英语教学活动。小而精是微课程的主要特征,但这并不影响微课程的完整性,但更有利于突破英语教学的难点。

(2)灵活应用

随着信息时代的到来,各种英语相关软件逐渐进入学生的学习。在课堂外,学生可以使用该软件学习英语,并突破英语学习的时间和空间限制,从而满足学生随时随地学习的需要。在大学英语教学中应用微课程的最重要目标是通过反复播放视频来提高学生对英语词汇,语法和句子的理解,从而提高学生的交际能力和英语水平。

(3)短而精细

根据相关调查,人们的集中时间大约是15分钟。教师应在简明的时间内解释英语和Z难题。因此,根据这个原则,通常微观时间不会太长,一般控制在十分钟左右,这不仅符合学生的身心特点,而且有助于提高学习效果和质量。的学生。

基于故事的传统“灌输”英语教学方法是要求学生以机械记忆的方式记忆大量的英语单词,句型和词汇,这不仅增加了大学生的学习负担,而且还消除了学生的学习负担。 '对英语学习的兴趣。很难保证英语教学的质量和有效性。微课程的出现是解决这一问题的一个很好的解决方案,不仅丰富了英语教学的内容,而且也极大地关注了学生的注意力。例如,在教授独立知识点时,教师可以将电影,视频和多媒体等微课程形式适当地整合到课堂中,以便学生在轻松的教学氛围中获得丰富的知识。

(2)实现教学资源的共享

微课程融合了教师丰富的教学经验。因此,通过校园网络平台,可以与其他师生共享高质量的微课程,为教学和学习提供参考。此外,教师可以分享教学概念和教学技巧等内容,特别是对于年轻教师。由于缺乏足够的英语教学经验,实际教学中会出现各种问题。此时,他们可以通过观看其他有经验的教师上传的微课程视频来学习优秀的教学方法,从而提升自己的教学水平和能力。(3)提高学生的学习自主性

教师将微课程整合到英语教学中,为学生提供更多的自由学习时间,有利于学生充分发挥主观能动性。作为一门语言类型的学科,英语需要由学生进行整合和应用。否则,学生很难获得良好的英语学习。微课程作为一种融合现代网络技术的教学方法,只能在连接网络中学习英语,使用计算机和手机,不再受固定课堂和时间的限制。可以看出,微课程有利于学生充分利用分散的时间学习英语,大大提高了学生英语学习的自主性。

微课程在大学英语教学中的应用分析

微课程是一种新型的教学方式,是传统教学模式的创新和转变。因此,无论是微课程的制作还是微课程的应用,都应充分尊重学生的主体地位,实现“教学”与“学习”的有机结合。因此,在英语教学课堂中应用微课程时,教师应密切关注微课程与其他教学活动的密切配合。围绕合理的英语教学教学任务,有必要运用微课程。微课程制作不仅包括微视频,还包括教学计划,反思,练习和课件等微观教学资源。教师应注重改进和完善应用中的微课程,以确保英语微教学的质量和效果。

教师应围绕英语教学目标,为学生精心选择优质的微观教学资源,这对教师信息技术的应用能力提出了更高的要求。然而,现实情况是,大多数教师没有足够的计算机和视频捕获能力,这要求教师专注于积累与学习相关领域的技能。此外,对于一些需要更高计算机网络技术和多媒体技术的微课程制作,可邀请相关技术人员提供必要的指导。

微课程适用于中国西部地区。因此,为确保微观教学的顺利开展,各大学应为微课程制作提供必要的硬件设施,积极搭建资源共享和交流平台。同时,要注重建设一支高素质的微教学教学团队。此外,有可能加强主要大学之间的联系,并相互合作,从而促进优秀微课程资源的共享。

五,结论

综上所述,微格教学模式在大学英语教学中的应用具有重要意义,不仅激发了学生对英语学习的兴趣,而且提高了学生英语学习的效率。因此,教师应更加重视微课程,并根据具体的英语教学内容选择合适的微课程,以确保提高英语教学质量,促进学生的全面发展,从而传达高分。 - 社会发展和进步的优秀品质。天赋。

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