医学实验教学中医学数理统计的探讨

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-03-04 09:59

医学实验教学中医学数理统计的探讨

目前,许多医学专业开设了《医用数理统计学》课程,对培养学生严谨的逻辑思维能力和扎实的统计能力具有重要的现实意义,使学生掌握了基础数据处理能力和科研能力。为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,进一步探索了医学考试专业《医用数理统学》的教学方法。

医学实验教学中医学数理统计的探讨

1分析《医用数理统计学》医学实验室的教学现状

我们现在从医学实验室分析课程的两个方面,找到现有教东森平台注册学的关键。通过对症结的分析和讨论,我们找到了一种适合医学检查的数学和统计教学方法,减少了学生的学习。课程的恐惧和抵抗。首先,我们分析了医学实验室的源结构,这是教学的主体。我们对来自两个体检专业的120名学生进行了问卷调查,并对学生来源,课程,教学方法和课程网站四个方面进行了调查。根据问卷调查,体检专业的学生可以是两类学生。第一类是文科学生的高分,但这些学生的科学基础相对较差。第二类是理科学生。这类学生的数学基础更好。 ,具有良好的逻辑和分析能力。一般来说,医学考试的学生在数学的逻辑思维和分析能力上存在很大差异,学生有不同的数学基础。其次,我们从课程选择的教科书和学生的认知率来看当前的课程。在这份调查问卷中,58%的学生不知道如何将数学统计应用于现实生活中; 61%的学生认为教科书中的知识不够新颖,内容不够全面。 82%的学生希望通过模拟实验的形式教授数学统计学。根据上述调查数据,我们提倡的医学院校教学中传统实用的数理统计课程也应适当调整。最后,我们从本课程的基础数学知识分析课程是否合理。数学统计学是一门基于高等数学的专业课程。它包括两部分:概率论和数理统计。一些高等数学的学生认为他们与专业没有任何关系,即使专业课的老师会谈论它,所以对这门课程的重视是不够的。因此,高等数学的基础相对较差,给后来的学习带来了困难。

2医学统计学教学方法改革研究

数学统计是研究随机现象的科学方法。它的思维方式与学生过去接触过的科目不同。因此,在学习它时,有必要改进过去的思维方式。我们应该淡化严格的定理证明,给予学生更多的独立思考。空间,激发学生的学习欲望,提高教学质量。2.2问题情境教学激发学生学习兴趣

从课程的背景出发,我们以直观,有趣和易于理解的方式将概率论作为数理统计的基础知识,并引发如何解决实际问题和引导学生学习的热情。在每次介绍分析方法之前,建立一个与医学实验室专业紧密结合的问题情境。例如,:关注数学统计方法的概念,应用程序的背景以及假设检验部分中应用程序所需的条件。图书馆参考文献,并使用统计方法进行数据分析,找到文献的例子,使学生不仅学会参考文献,而且通过咨询文献的过程,他们也对统计学有了更深入的了解。学到的方法。

2.2案例教学,培养学生分析和解决问题的能力

案例教学法是以案例为教学工具,引导学生解决实际问题,分析讨论,调动学生的主动性和积极性,提出解决问题基本方法和途径的教学方法。它是理论与实践之间的桥梁。我们将概率论和数理统计的特征与强大的适用性相结合。在课堂教学中,我们关注一个或几个问题,并对实际调查做出客观的书面描述。通过案例教学,学生可以全面地审视问题,从定量的角度分析事物的变化规律,使概率和数理统计的思想和方法更好地应用于现实生活中,发挥应有的作用。

3数学统计课堂创新教学方法,提高教学质量

3.1通过互动多媒体课件教学,培养学生的学习兴趣

对于学生来说,《医用数理统计》这门课程比过去学到的高数字更难学。基本理论更抽象,描述性色彩更强烈。为了消除恐惧并增强课堂学习内容的吸引力,在课堂上是适当的。使用多媒体教学课件可以提高学生的学习兴趣。由于图形显示伴随着文字描述,因此可以创建图片和文字,生动直观的教学环境使教学表达更加直观,多样和直观。

3.2加强计算机技术在数理统计课中的应用,搭建教学与实验相结合的平台

在过去,在概率和数理统计的教学中,有练习,但没有实验课。问题班在巩固课堂教学中发挥了重要作用。然而,问题类无法解决理论与实际应用相结合的问题,难以培养学生的使用概率。用数理统计思想和方法解决实际问题的能力。由于统计数据和数据的相互作用,计算机和统计数据的发展相互补充。如今,计算机在课堂教学中的应用并不局限于使用多媒体课件。更重要的是,它可以模拟和演示概率统计的基本理论,是一种重要的辅助工具,应用统计方法解决实际问题。如今,经常使用的统计软件有excle \ sas \ spss等。它们具有强大的数据处理功能,并且大多数学生在未来的工作中通过计算机分析和样本数据处理工作。3.3打开数学统计学东森游戏平台课程网站,提供更快的互动平台

今天,随着信息的快速发展,网络为更多初学者提供了自学交流的平台。我们利用这个高速信息平台,进一步推动医学统计课程的方法论改革。为了给学生提供随时随地交流和回答问题的平台,我们建立了医学数学统计学课程网站,建立了学生自学区,问答区,示例应用区和基础理论。网站上的区域。除了聆听课程中教师的基本概念和统计思想外,学生还可以利用其他时间在线收集案例和分析方法,并为学生提供自学平台,帮助他们解决他们的一些现象。住。

总之,《医用数理统计》教学改革的目的是提高学生的学习兴趣,提高学生应用数学的能力,分析问题,解决实际问题,培养学生的科研意识。

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