初中德育教育实践中对话教学的建立与思考

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-07-16 10:30

1.德育教育实践的背景。随着改革开放的发展,我国经济开始蓬勃发展,社会对于思想文化方面的求越来越大,拥有高的学历,文化程度高的人才,是国家不得不重视的一个方面。教育事业也在不断发展。根据马斯洛需求层次,人们在满足温饱之后自然会把需求转向更高的层次,以前的人们读书,学习是为了吃饱饭。而如今的小康生活普及,大家开始对于更加开放的教育方式感兴趣。很多学校和教育机构也开始考虑这个方面,并且开始大量的投入人力,物力去发展这一块。但是由于经验不足,也因为没有正确的认识这一活动,只是盲目机械化的推崇,使得其变得徒劳。而很多教师收到传统教学观念的影响,对于德育教育的推崇并不感兴趣,这也是其受阻的原因之一。

2.德育教育的具体实施。就目前的大多数状况来看。初中的德育活动实践,不是很多,活动实施的效果也很是一般。主是由于学校和教师都只注重书本知识,以及学生的考试成绩。对于学生个体的发展很少关注,甚至没有关注。学校组织德育活动,也是偶尔组织大型的以整个学校为主题,或者以整个学校年级为主。并且在开展活动之前会求学生事后完成作业,以一种任务的形式发布下去。让学生在活动还未开始之前就已经丧失了兴趣,甚至感到厌恶。活动过程都只是为了完成一次任务,逃避一次惩罚。这样情况下所开展的德育活动效果可见一斑。

二、对话教学建立的重性

1.对话教学对德育活动的实践能起极大的推动作用。德育实践活动的失败,和实施过程中与课堂的脱节,这其中出现的问题就求,首先,学校领导们应该从自身开始提高对这一新型活动的认识,只有具备一个良好的心态,才能做好一件事情。特别是起主导作用的领导人。加强学校对教师和领导人的培训。平时也应多参加此类的讲座和了解知识拓展。明确自己做的事情以及其将会达成的结果。在于学生交流的过程中,更应该重视这一块。而对话教学。作为从发达国家引进,并且已经在诸多国家普及的一种做法。它的实践是可以带来极大益处的。对话教学法它求师生尊重差异,十分全面的允许个性的存在,不单单只是单纯的交流。在教师开课的过程中,不单是死板的照本宣科,老师提出问题,学生自主回答,大家互相沟通,讨论,甚至是辩论。它的形式多种多样,不只是师生之间能够双向沟通,由于及时的讨论,互相交流,也使得大家的意见达成多向沟通。每个人都能够活跃参与。这样的情况下,使得传统的教师居高临下主导学生思想的情况不复存在。互相之间能够理解对方的思维,一切都是建立在平等的基础下,每个人的意见都在公正民主的情况下发表。使得每个人都能够积极参与,不会觉得枯燥,并能从中学到东西和获得乐趣。对话教学法的实施有效的解决了德育活动与课堂之间脱节的问题,也很大程度提高了德育活动实施的质量,对其实施具有十分重的推动作用。对话教学法也是德育活动实施的必然结果。

达到当天最大量2.对话教学能够从本质上提高德育活动的质量。初中是九年义务重的一个时期,这个时期的孩子们经历过小学教育的启蒙,对于学习和自己的兴趣爱好,已经有了一定的定性。他们开始对这个世界产生更深一层的好奇心,而处于青春期的他们又是敏感脆弱的,同时具有十分强烈的逆反心理。对于自己不喜欢的事物,他们会放大对其厌恶。而德育的实施则求初中生们能够主动自觉,并且感兴趣的参与到教学活动当中。

很多德育活动的实施是存在问题的,因为太过笼统和敷衍。所以再次实施,就需学校能够十分重视。加大德育活动实施的频率,求提高其质量。想充分发挥德育教育的优势,那么学校需丰富学生们参与活动的场所,而不是单一的课堂听讲。从以学校为单位,缩小到以年级为单位。从以年级为单位缩小到以班级为单位,甚至是小组,小的个人,让每一个初中生参与其中,关注他们的身心成长,对知识的接收。然而无论以哪种形式开展德育活动,教师才是真正起主导作用的人,对话教学使得教师和学生处于不断交流当中,每个人的思维发散不同,自然求教师掌握更多更加全面专业的知识与学生交流,怎样去跟学生提出问题,怎样引导他们思考,怎样回答他们提出来一些特殊的问题,怎样去启发他们的思维,怎样使得课堂质量达到最佳。是对教师专业知识水平和职业素养专业度的考验。想做到更好,他们会去学习更多的东西。会去想着怎样改善教学方法,使得效果达到最好,使得德育教育在源头上就有了改善。而平时只知道被动接受信息的学生,也因为对话教学的实施,全身心参与其中。交流的过程中由于自己的意见被人重视,能够极大提高他们的自信心,使得其对于交流更感兴趣,而兴趣是最好的老师。他们不断的思考怎样让自己表现更好,怎样收到更多的关注。而他们的知识水平和见识也在一次又一次的交流当中得到提高。

初中德育教育实践中对话教学的建立与思考

初中德育教育实践中对话教学的建立与思考

三、结语

将德育实践实现的更好,对话教学是不可或缺的,它能够同时带动教师和学生的积极性,对于初中生的学习发展有着重的作用。使得学生视野不断拓宽,也让教师的水平提高。大大促进我国教育事业的发展繁荣。

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