多媒体技术支持下的中学数学教学研究

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2019-09-05 10:34

多媒体教学是指利用现代科学技术,利用电视,计算机,投影仪等现代化设备,结合教学目标和教学内容,有效展示和传授教学内涵和意义的教学活动。多媒体在高中数学教学中具有不可替代的作用,具有生动的展示性,直观的内涵和丰富的内涵。通过对近年来教学实践的探索,我深刻认识到多媒体教学资源的有效利用对促进高中数学教学效果的优化起到了越来越重要的作用。多媒体技术将用于协助高中数学教学策略和方法。

多媒体集将声音,文本,图像,图片和电影与电视相结合,用动态图片和图片以及文本表达抽象数学语言表达的数学知识。它实现了视觉和听觉的完美结合,使抽象的数学知识更加生动。直观,教学内容更加生动有趣,可以调动学生的多重感官参与教学。例如,当我学习“椭圆”时,我用多媒体创建了精美的多媒体课件。在课堂上,我首先在太阳周围播放了三组地球轨道的图片。通过平面倾斜切割柱产生的截面;倾斜的杯子水面.向学生展示椭圆形。学生对椭圆形状有更直观和明智的理解。这种教学比传统的绘图椭圆和椭圆更直观,有趣和艺术。它使原始枯燥的知识和教学更加生动,更有可能激发学生的强烈好奇心和好奇心,使学生产生好奇心。在积极和愉快地进入最佳学习状态的驱动下,教学效果自然更有效。

数学是一门结合了抽象,逻辑,严谨和想象力的学科。数学学科的主要目标之一是培养学生的抽象和发散思维以及他们的创新能力。对于习惯于形象思维的学生来说,他们很难实现抽象思维的转变。多媒体网络技术的使用可以整合图像,声音,色彩,变换和旋转,以扩展学生的抽象思维和空间想象力。例如,在用《空间几何体的直观图》解释问题时,我使用三维几何画板在教学中创建立方体图案,使用转动,移动,切割和展览等网络技术生成立体效果,在轻松愉快的环境中完成了我的工作。设计意图是在观察过程中学生在长方体的12个肋骨中留下一个深的长方体。脊所在的线在任何平面上都不同。在这个过程中,找到了不同线的概念,即后者。《异面直线》的教学奠定了基础。事实证明,多媒体网络技术在解释空间立体几何中的作用是不可估量的。

多媒体技术支持下的中学数学教学研究

数学课上没有实验课,学生没有机会亲自感受知识生成的过程。通过多媒体教学,学生有机会亲身体验,动态地感受知识生成过程,提高他们的实践和思考能力,并增加他们的学习兴趣。在谈论功能时,使用多媒体是非常必要的。这个功能是高中数学中非常重要的一部分,它也是学生的一个不好的部分,特别是功能形象问题,这让学生感到头痛。在教学过程中,生成使用课件来演示图像的过程,并将静态转换为动态的学生。非常感兴趣,理解到位,记忆深刻。我们知道功能图像掌握得很好,性质得到了解决。这个问题不是问题。数学教学要求学生通过教师提供的教学活动或环境中的积极思考,不断理解,理解和掌握这门科学。因此,揭示思维过程,促进学生思维成为数学教育的特殊要求。多媒体信息技术在数学教育方面具有深远的潜力。指导学生使用多媒体信息技术学习,不仅可以帮助学生提高他们获得技能和经验的能力,还可以帮助学生提高他们的思维和理解能力。学习主动性。例如,在我解释《极限的概念》的内容之前,我要求学生使用在线查询并收集有关限制的信息。通过整理数据,提出了与限制相关的实际问题。通过我的动画课件,学生们总结了极限的概念,同时揭示了极限概念的内涵。更重要的是,学生在通过互联网查询和收集有关限制的信息的过程中,深刻理解网络的互动学习环境,豁达,丰富多彩,广阔无穷。

多媒体技术背景下的数学课堂教学掌握了良好的规模,能够艺术地处理数学知识的抽象和推理,使数学更容易,不削弱数学的思想和发现,发挥计算机作为一种新的潜在优势。类型。认知工具重新审视数学课堂教学内容的组织,改进数学教学方法和学习方法,以及数学活动的有效发展。在当前数学课堂教学中具有普遍意义的一些教学原则在多媒体技术的数学课堂教学模式中也是如此。在当前技术支持下的数学课堂教学模式中,最明显的是直觉性原则。其他原则在实践教学中往往被忽视,例如逐步进步的原则。在教学设计过程中,教师往往只认为现代技术可以容纳大量的多媒体,过多地增加课堂容量,使学生从具体到抽象,从现象到本质,从简单到认知过程。复杂的。学习,这会影响教学效果。因此,只有遵循现代教学的原则,才能真正利用多媒体技术辅助教学,以更好地提高教学效率。

多媒体技术支持下的中学数学教学研究

摘要

使用多媒体技术组织教学比传统教学具有一定的优势。例如,它实现声音和视觉,并有机地集成各种形式,如图像,文本,声音和动画,从而产生生动的图像和准确的位置。表达效果,但并非所有类都适用。多媒体网络教学应以提高教学质量为目标。它应与教师的教学有机结合,弘扬传统教学的精髓。在使用多媒体教学时,必须放弃优势,只是为了赶上时尚,把花放在架子上。多媒体网络教学只是教师教授的教学方法之一。各种手段都有自己的特点和独特的功能。在教学中,它们相互补充,相得益彰。我们必须根据学生的学习实际情况和教学内容的具体特点,选择多媒体课件的作用,并将其与传统媒体和适当的教学方法相结合,正确运用多媒体辅助教学,使多媒体成为一名教师 - 学生互动。它是一个有用的桥梁,在全班教学中发挥着重要作用,使多媒体网络辅助教学成为教育现代化的有力工具。

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