东森游戏:机械制图课程教学方法和内容的应用研究

作者:黄明文 来源:推广部 时间:2020-01-03 10:26

在机械设计和制造,土木工程等工业工程中,工程图是指导生产,加工,制造和检查的整个过程的最重要的技术文件之一。工程图,如单词和数字,是人们表达设计思想,交换设计意图和记录创新灵感的重要工具。因此,可以准确地理解图纸信息,并且熟练地绘制工程图纸是工程师和技术人员的必要技能。

《机械制图》该课程是机械和相关工程专业的必修专业基础课程。这是高度实用和技术性的。这也直接影响到学生后续课程的学习以及相应的课程设计和毕业设计。这是学生毕业后从事设计,生产和研究项目所必需的基本知识之一。图形中的图形元素以及线比例,线宽,数字书写,图形尺寸等均符合国家标准和行业标准,并且图形是标准化的,便于技术交流。它在工程领域被称为“工程师的语言”。说过。过去,《机械制图》专注于图形几何的教学和手工绘制的能力。随着技术的飞速发展和计算机技术的深入应用,企业采用“无纸化”办公,应用CAD软件辅助设计,提高生产效率,并使新产品首次进入市场。如今,随着科学技术的进步,课堂教学也与时俱进。在培养手工制图能力的同时,在课堂教学中引入了CAD技术,如AUTOCAD,UG等软件教学,穿插其中,更有利于学生与现代工业的融合和对产品的理解。实际设计生产过程。

一,教学改革的原因

1.为了适应时代的发展和工业技术指标的变化,在教学过程中引入了最新的《机械制图》和《技术制图》标准,使东森游戏:学生了解并真正认识到机械行业的制图标准。目前,在企业生产中,很少见到手工绘图的场景,基本上采用了“无纸化”绘图。在企业的技术交流中,使用计算机图形学,这使我们在教学中与时俱进。 “机械制图”课程在两个学期内教授,计算机图形学主要集中在第二学期。

2.改变学生的学习态度以期末考试。在课程学习过程中,东森游戏平台:一些学生并没有真正将学习知识作为目标。他们总是在期末考试中去这本书复习。他们只通过了考试或通过了考试。他们没有意识到学习后工作的知识。重。改革的初衷是要改变学生的应付态度,注意平时学习,提高课堂学习的兴趣和探索知识的精神。 CAD技术穿插在课堂教学中,通过软件操作显示难以理解的图形或物理立体图像,以加深学生的印象。

3.将现代计算机技术与传统模型相结合的教学方法。继承传统教学的优势,重视学生手绘和图像写作能力的培养。当学生第一次接触制图学的基础知识时,不可避免的是,在变换对象和平面图形的空间的过程中,学生会感到困惑和困惑。对于立体思维较差的学生,绘制2D工程图更加困难。借助三维模型和三维辅助软件,可以有效解决学生绘图和制图所遇到的困难。

二,教学内容和教学方法的改革

1.增加和删除教学内容。机械制图的教学原理应基于学生掌握国家标准和行业标准的能力,以设计机械零件或后续机械课程,并培养绘图和制图的能力。因此,在教学中,部分内容已删除,例如线性元素的变换方法,复杂的立体和三维相交空间曲线的求解,使用图形方法求解直线的实际长度和角度投影表面。投影,尺寸,公差和配合的增强内容立体视图,以及增强的手绘功能。

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2.设计中的日常工作。机械制图是一门非常实用的课程。在完成每个部分的内容后,将补充相应知识点的问题。练习的内容与教科书的内容相匹配。在完成每个学生的作业后,将针对教室中发生的集中错误对学生进行纠正,以便学生能够理解绘图的真实意图。 “机械制图”通常附带一组问题集。除了在习题集上进行小练习外,在绘制时,您还可以在教师科研项目遇到的图纸中选择一些手动绘制项目。完成2号图或3号图的绘制。这样,不仅可以完成手工图绘制工作,而且学生可以了解实际生产中产品的具体设计过程和技术要求,从而使学生能够学习不会偏离实际行业,工程专业的学生可以更好地了解行业。专业知识为基础。

3.教学方法和教学方法。在课堂教学中,要注意现场学生的实时接受能力,不能为了保证教学进度和教学计划而忽视学生对知识的理解和掌握。如今,课堂教学基本上是通过多媒体课件进行的,它可以从多个角度显示三维模型的空间结构以及课件中元素之间的相互作用,有利于培养学生的空间思维能力。但是困难在于,学生很容易理解3D模型,将其转换为工程图并以平面图形显示,并且无法平滑转换。鉴于这种情况,在教学中,应使用木板进行示范教学。尽管需要时间和精力,但效果不可低估。

必须遵循课堂理论教学,但作为工程系学生,“机械制图”课程的教学始于一年级,允许学生进入企业加工车间或学校实习车间,以检查和了解工程图,设计,生产加工。制造的作用是帮助学生真正了解图纸中技术的含义。了解零件的生产过程,并了解图纸中线条的本质或过程处理。

三,三维软件在教学中的应用

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二维和三维绘图软件的应用大大提高了绘图的效率和质量。在图纸的修改,重复使用和保存管理方面,显示了手工图纸的优越性。现代的3D软件技术已经成熟,软件应用也已渗透到各个行业,并且3D建模技术已引入机械制图。三维建模技术基于二维平面草图图形(例如拉伸,旋转,扫描,扫描等)创建三维模型,并建立平面图形和三维模型之间的架构关系。 3D软件在教学中的引入和应用加深了学生的学习兴趣。更重要的是,对于2D图形和3D之间的空间转换,为学生提供了想象空间并丰富了思维方式。提高学生的阅读和绘画能力,并提供强大的技术支持。机电工程学院的机械系学生在第一学期系统地研究了机械制图的投影理论,简单的立体投影和装配投影以及各个零件的表达方法。在第二学期,将CAD技术引入教学中。除了学习AUTOCAD软件外,学生还可以学习3D建模软件,例如UG软件。在教学过程中,使用UG建立模型,然后将模型转换为二维工程图,解释工程图,将大大提高知识的接受度。

使用UG软件进行教学时,您可以先使用二维简单图形,然后使用诸如拉伸或旋转之类的功能成为三维模型,然后通过叠加或切割将其与其他立体方法结合起来,以便获得预期的三维,最后获得三维。将模型转换为2D工程图。

如果要让学生更深入地了解,可以执行模型的详细信息,等等。要求学生阅读图画或图纸时,有必要让学生清楚地阅读图纸,首先分析图纸,建立三维模型,分析每个结构的特征,分别建立模型,然后将各个部分集成在一起形成一个完整的模型。在整个教学过程中,学生对工程图的理解已经从被迫转变为接受学生的独立研究和思考,从感知知识变为理性理解。

通过3D软件UG的教学,学生可以更深入地了解工程图不是简单的复制。图纸包含概念设计,过程,技术,产品制造和产品检验。这是一个生产过程。提高学生对项目的理解以及阅读地图空间的能力。同时,他们还掌握了三维软件,为将来的毕业设计和应用打下了良好的基础。

四,结论

1.改革成效

在“机械制图”课程中进行的改革增强了学生的自主性和积极性。让学生放下他们的负担开始战斗。他们真的训练了分析问题和解决问题的思想和方法。通过探索改革中的教学方法和手段,学生可以改变他们的学习观念,将被动学习转变为主动学习,并从复制到工程行业了解整个过程。更加注重学生空间配置能力的培养和运用现代先进技术的能力。

2.有问题

由于改革只是初步探索,因此每个阶段学生的接受程度都不相同。个别学生不太注意通常的绘图和制图培训,这导致他们无法真正掌握知识。

我希望继续深化后续教学改革,继续培养学生严格科学的制图态度,掌握先进的测绘技术。真正了解“机械制图”不是考试结束后的课程,而是整个职业生涯。基本技能,培养学生严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度,搭建连接专业知识的桥梁。

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